الجامعات العربية بين تحديات الواقع وإمكانات المستقبل
الملخص
الجامعات منذ أن نشأت في كلّ بلاد العالم استهدفت صناعة التقدّم وإنتاج العلم عن طريق الإبداع في كل مجالات التخصّص العلميّ. إنّها لم تنشأ للتعلّم والتعليم واستهلاك المعرفة؛ بل نشأت لتقود المعرفة الإنسانيّة إلى مجالات أوسع، وحلّ كلّ المشكلات، الّتي تواجهها المجتمعات الإنسانيّة باختلاف زمانها ومكانها. لقد ظهرت الجامعات في كلّ أنحاء العالم للإبداع وليس للتقليد، فالجامعات في كلّ أنحاء العالم لم تنشأ لتخريج موظّفين، وكتبة، وفنّيّين ولكنّها نشأت لتربية أجيالٍ من العلماء والمثقفين المبدعين في كلّ مجالات الحياة. إنّ معظم الدراسات تشير إلى "أنّ الجامعات على صعيد الوطن العربيّ شأنها شأن المؤسّسات الأخرى تكاد تؤدي دورًا تقليديًّا ولا تتوفّر في كثير من الأحيان الصفات الرياديّة لمن يتولّون إدارتها، ولا يتوفّر كذلك المناخ الملائم للإبداع والابتكار، وتكاد تغرق في ردهات الروتين والقيود الإداريّة". وهناك ارتباط بين ذلك وبين غياب السياسة العلميّة لغياب ما يُعرف بالخطّة، أو الإستراتيجيّة العلميّة، أو المشروع البحثيّ الكبير، الّذي يتعاون من خلاله كل أفراد الفريق البحثيّ، وتتواصل من خلاله جهود الباحثين لإنجاز الجديد المبتكر واكتشافه في مجالات البحث في العلوم المختلفة. إنّ إعادة هيكلة نُظُمنا التعليميّة، في مجال التعليم العالي، والبحث العلميّ يمكنه فعلًا أن يضع كل مؤسّساتنا التعليميّة في مجال التعليم العالي والبحث العلميّ على بداية طريق التطوّر والتقدّم.
المراجع
طه حسين: مستقبل الثقافة في مصر، دار المعارف، القاهرة، دون تاريخ.
أحمد فؤاد عبد الجواد: النخبة العلميّة المصريّة (التكوين – الدور- المصير 1805-1975)، الهيئة المصريّة العامّة للكتاب، القاهرة، 2017م.
حامد عبد الرَّحيم عيد: الطريق إلى جامعة الجيل الثالث (2) الدور المدنيّ للجامعة المصريّة اليوم، مقال بصحيفة المصري اليوم 20/9/2017م، https: www.almasryalyoum.com/e.
أسامة عبد الرحمن: تنمية التخلّف وإدارة التنمية، إدارة التنمية في الوطن العربيّ والنظام العالميّ الجديد، مركز دراسات الوحدة العربيّة، بيروت، 1997م.
ماري هايدن وجيف طومبسون (محرران) التربية الدوليّة – تجارب وخبرات عالميّة معاصرة في تحسين التدريس والإدارة والجودة، ترجمة: محمد أمين، القاهرة 2008م.
أحمد محمود عبد الجواد: النّخبة العلميّة المصريّة، التكوين – الدور – المصري 1805-1975، الهيئة المصريّة العامّة للكتاب، القاهرة، 2017م.
أسامة أمين الخولي: الثقافة العلميّة في الوطن العربيّ، هل من جديد؟ ، مقال منشور ضمن كتاب مستقبل الثقافة العربيّة في القرن الحادي والعشرين، الّذي أصدرته المنظّمة العربيّة للتربية والثقافة والعلوم، تونس، 1998م.
نبيل علي: العقل العربيّ ومجتمع المعرفة - مظاهر الأزمة واقتراحات بالحلول، سلسلة عالم المعرفة، المجلس الوطنيّ للثقافة والعلوم والفنون والآداب في دولة الكويت (370)، ديسمبر 2009م.
رشدي راشد: توطين العلوم في المجتمع العربيّ – دراسة تاريخيّة تحليليّة ، دراسة منشورة ضمن كتاب " الثقافة العلميّة واستشراف المستقبل العربيّ"، وهو كتاب "مجلة العربي"، العدد: السابع والستون، الكويت، يناير 2007م.
مصطفى النشار: الثقافة العلميّة ضرورة قوميّة للتقدّم الحضاريّ، ضمن كتاب: العلاج بالفلسفة – بحوث ومقالات في الفلسفة التطبيقيّة وفلسفة الفعل، الدار المصريّة السعوديّة ،القاهرة، 2010.
روبرت كرنيرو: الثقافة للجميع وعلى مدى الحياة والبرامج الجديدة، ضمن كتاب "مفاتيح القرن الحادي والعشرين".
إدوارد دو بونو: التفكير المتجرّد – استخدامات التفكير الجانبيّ، ترجمة: إثمان محمد، الهيئة المصريّة العامّة للكتاب، القاهرة، 2005م.
سوزان غرينفليد: تغير العقل – كيف تترك التقنيّات الرقميّة بصماتها على أدمغتنا، ترجمة: إيهاب عبد الرّحيم علي، سلسلة عالم المعرفة (445) ، الكويت، فبراير 2017م