الجامعات العربية بين تحديات الواقع وإمكانات المستقبل

الملخص

الجامعات منذ أن نشأت في كلّ بلاد العالم استهدفت صناعة التقدّم وإنتاج العلم عن طريق الإبداع في كل مجالات التخصّص العلميّ. إنّها لم تنشأ للتعلّم والتعليم واستهلاك المعرفة؛ بل نشأت لتقود المعرفة الإنسانيّة إلى مجالات أوسع، وحلّ كلّ المشكلات، الّتي تواجهها المجتمعات الإنسانيّة باختلاف زمانها ومكانها. لقد ظهرت الجامعات في كلّ أنحاء العالم للإبداع وليس للتقليد، فالجامعات في كلّ أنحاء العالم لم تنشأ لتخريج موظّفين، وكتبة، وفنّيّين ولكنّها نشأت لتربية أجيالٍ من العلماء والمثقفين المبدعين في كلّ مجالات الحياة. إنّ معظم الدراسات تشير إلى "أنّ الجامعات على صعيد الوطن العربيّ شأنها شأن المؤسّسات الأخرى تكاد تؤدي دورًا تقليديًّا ولا تتوفّر في كثير من الأحيان الصفات الرياديّة لمن يتولّون إدارتها، ولا يتوفّر كذلك المناخ الملائم للإبداع والابتكار، وتكاد تغرق في ردهات الروتين والقيود الإداريّة"^. وهناك ارتباط بين ذلك وبين غياب السياسة العلميّة لغياب ما يُعرف بالخطّة، أو الإستراتيجيّة العلميّة، أو المشروع البحثيّ الكبير، الّذي يتعاون من خلاله كل أفراد الفريق البحثيّ، وتتواصل من خلاله جهود الباحثين لإنجاز الجديد المبتكر واكتشافه في مجالات البحث في العلوم المختلفة^. إنّ إعادة هيكلة نُظُمنا التعليميّة، في مجال التعليم العالي، والبحث العلميّ يمكنه فعلًا أن يضع كل مؤسّساتنا التعليميّة في مجال التعليم العالي والبحث العلميّ على بداية طريق التطوّر والتقدّم.