تسويق نظام التعليم العالي الأوروبي
الملخص
إنّ الحلول المقترحة لإصلاح التعليم العالي في العالم العربيّ، أتت بوصفة من الاتّحاد الأوروبيّ تحت مُسمّى "مسار بولونيا"، الّذي أخذ تسميته تيمّنًا بأوّل جامعة أُسّست في أوروبا، وبالاجتماعات التأسيسيّة، الّتي حصلت في ذلك البلد لوضع المسار الجديد للتعليم العالي في أوروبا. اعتقد المجتمعون أنّه يجب عليهم، بشكل خاص، أن يحسِّنوا من قُدرات النظام التعليميّ الأوروبيّ على المنافسة عالميًّا؛ ليشكّل عامل جذب في كل أنحاء العالم، انطلاقًا من توسّع العلاقات الأوروبيّة، وانفتاح التعاون بين الدول على مجالات أخرى، ووجود إدراك متزايد لدى الرأي العام والأوساط السياسيّة والجامعيّة، بالحاجة إلى بناء أوروبا أكثر تكاملًا وطموحًا، معتمدين بصفة خاصّة على تعزيز أبعادها: الفكريّة، والثقافيّة، والاجتماعيّة، والعلميّة، والتكنولوجيّة. بالإضافة إلى بناء أوروبا المعرفة كعامل أساس في التنمية الاجتماعيّة والإنسانيّة، لإغناء المواطنة الأوروبيّة. إنّ مسار بولونيا هو عمليّة إصلاح في التعليم العالي ليتمكّن من تلبية متطلّبات مجتمع القرن الواحد والعشرين. وقد ركَز ذلك المسار على الاستقلاليّة الأكاديميّة لمؤسّسات التعليم العالي، وأعطى شكلًا جديدًا للمسؤوليّة الاجتماعيّة لتلك المؤسّسات ضمن مفهوم "التعليم مدى الحياة". من بين أهداف عمليّة الإصلاح الجديدة للتعليم العالي الأوروبيّ من خلال مسار بولونيا وإستراتيجيّة ليشبونة زيادة جاذبيّة التعليم العالي الأوروبيّ، وجعله قطبًا منافسًا على صعيد العالم. كان من أهمّ المشتركات بين الدول الّتي توجّهت لتبنّي النظام التعليميّ الأوروبيّ، هو حثّ المنظّمات الدوليّة وتشجيعها وبخاصة البنك الدوليّ لها، لتعديل مناهجها التعليميّة، وخاصة في مجال التعليم العالي. ومن المشتركات أيضًا بين تلك الدول هو التعثّر الواضح في تطبيق النظام الجديد على الرّغم من الدَّعم الأوروبيّ.
المراجع
- سلطان بركات، سانسوم ميلتون:" أهمّيّة بيوت الحكمة: مسؤوليّة حماية التعليم العالي، وإعادة بنائه في العالم العربيّ"، مركز بروكنجز الدوحة، 2015م.
- جواد صالحي- أصفهاني ونافتيج ديلون، “ Stalled Youth Transitions in the Middle East: A Framework for Policy Reform ”، ورقة عمل مبادرة شباب الشرق الأوسط رقم 8، مركز ولفنسون للتنمية: كلّيّة دبي للإدارة الحكوميّة، أكتوبر2008م.
- عبد الرحمن أبو عمه، "النظام الأوروبيّ في التعليم العالي ومشروع بولونيا"، مركز البحوث والدراسات في التعليم العالي، الرياض، 2010م.
- ليلى زرقان، " إصلاح التعليم العالي الراهن LMD ومشكلات الجامعة الجزائريّة، دراسة ميدانيّة بجامعة فرحات عباس سطيف"، مجلة العلوم الاجتماعيّة العدد 16 ديسمبر 2012م.
- محمد مدياني، فاطمة الزهراء طلحاوي، (2018م)، " واقع التعليم العالي والبحث العلميّ في الدول العربية".
- عائشة ايدار ، (2015م):"سياسات إصلاح التعليم العالي وسوق الشغل في الجزائر : واقع وتحدّيات"، دفاتر السياسة والقانون، العدد 13 ورقلة، الجزائر.
- لمياء حروش، (2019):"التعاون العلميّ الأورو متوسّطيّ الأهمّيّة والمشروعات"، المعهد المصريّ للدراسات، إسطنبول.
- Pavel Zgaga , (2006). “Looking out: The Bologna Process in a Global Setting On the “External Dimension” of the Bologna Process”. Narwegian Ministry of Education and Research.
- Gottfried Bacher, “The Bologna Policy Forum- Opportunity For Exchange”, Paper to international conference on the External Dimension of the Bologna Process, organized on 8-9 October 2013, by The National Agency for EU Higher Education Cooperation at the German Academic Exchange Service (DAAD).
- David Crosier and Teodora Parveva, 2013, ”The Bologna Process: Its impact on higher education development in Europe and beyond”, Paris, UNESCO: International Institute for Educational Planning, United Nations Educational, Scientific and.
- Pauline Ravinet, «Comment le processus de Bologne a-t-il commencé ? La formulation de la vision de l'Espace Européen d'Enseignement Supérieur en 1998», Education et sociétés, 2009/2.
- Jean-Emile Charlier, 2009, “Le processus de Bologne, son histoire officielle, quelques éléments de son histoire cache et quelques enjeux immédiats”, dans « les universités africaines francophones face au LMD: les effets du processus de Bologne sur l’enseignement supérieur au-delà des frontières de l’Europe».
- Zineddine Berrouche, 2009,“Mise en place du LMD en Algérie: entre nécessité et résistances”, dans “la mondialisation étudiante: le Maghreb entre Nord et Sud”, sous la direction de Sylvie Mazzella, IRMC-Karthala.
- Ahmed Ghouati, 2010, « L’enseignement supérieur au Maroc :de l’autonomie à la dépendance? », JHEA/RESA Vol. 8, No. 1